小记newman作业

学期项目是Newman老师布置的长期作业。

主题是巴尔的摩住房状况重建调查分析。全班分成若干小组，每组4-5人，分别负责巴尔德磨的5个地区。调查分析分阶段进行，历时一学期。期末会在市领导等机构面前做报告。

这是一个极其折磨人的作业。目前处于理论分析阶段，就已经发下了高达数十公分的材料。大家痛苦的瓜分材料，各自接受极其无聊恶心的阅读的折磨，写出概括，最后小组汇总。各人分到的阅读之多，见者震惊，闻者唏嘘。。。

反应多为
1 哇！那么多
2 都要这周看完！？
3 （最后转化为同情）你好可怜。。。

作业在多头进行了。这个作业只是一个长期的作业，对newman老师来说不算是作业。。。。每节课后，她还有布置许许多多同样性质的作业，限时3-5天交。我前几天比较崩溃。如今已经是泰山崩于前而不动——麻木了。

同学们都很认真。我有些自愧不如。。。虽然我概括的比较好（也就是比较笼统。。。关键读不完。。），但他们每段每段地写的真的非常认真。

另外一小组的组员Louis昨天进医院了。得了”Mono"。不太明白是啥病。但这样一来，其所在的小组就缺少了她所负责的部分材料。她的组员向班里其他人求救，希望可以共享部分阅读心得。反映踊跃。但她发信来表示：她坚决完成作业。不需要其他人的帮助。说到交作业，她用了“definitely"(绝对的）。

有点感动。同时感觉自己要更努力些才对。